- I2-1
- 意図伝達スキルの向上をねらいとした自己内対話活性化支援システム
PDF
〇森夏実， 林佑樹， 瀬田和久
大阪府立大学
- I2-2
- パフォーマンス表現を用いた看護職者メタ思考スキルの自己評価データの考察PDF
〇劉朝陽1， 田中孝治1， 陳巍1， 池田満1， 松田憲幸2
1北陸先端科学技術大学院大学， 2和歌山大学
- I2-3
- 研修チェック項目を多視点動画収集・同期再生環境に連携させた振り返り支援システムPDF
〇山本貴裕1， 後藤田中1， 石岡匠也1， 國枝孝之2， 村田淳2， 神代大輔2， 小林雄志3， 設楽佳世4， 松浦健二5， 八重樫理人1， 林敏浩1
1香川大学， 2リコー， 3立命館大学， 4国立スポーツ科学センター， 5徳島大学
- I2-4
- 自転車ドライバのための交通安全教育アプリポケットポリス ‐リアルタイム学習の運用実験‐PDF
〇中川晋平1， 後藤田中2， 林敏浩2
1香川大学大学院， 2香川大学
- I2-5
- 管理栄養士養成のためのタブレット端末を用いた献立作成支援アプリの開発PDF
〇鈴木直美， 細川康輝， 尾崎圭司， 川端紗也花， 高橋啓子
四国大学
- I2-6
- Webベースグラフィカルプログラミングエディタを用いたC言語学習支援環境への問題提示機能の実装PDF
〇山形悠人1， 香川考司2
1香川大学大学院， 2香川大学
- I2-7
- オブジェクト指向モデリングにおける能力向上のための学習手法PDF
〇内田浩太郎， 仲林清
千葉工業大学大学院
- I2-8
- プログラミング導入教育のための直感的な命令セットを持つロボットPDF
〇野口孝文1， 梶原秀一2， 千田和範1， 稲守栄1
1釧路高専， 2室蘭工大
- I2-9
- タンジブルなツールによるプログラミング操作の形式概念分析PDF
〇本吉達郎1， 鉄村直樹2， 増田寛之1， 小柳健一1， 大島徹1， 澤井圭1， 川上浩司3
1富山県立大学， 2富山県立大学大学院， 3京都大学
- I2-10
- LEGO Mindstormsのマイコンの走行体を用いた制御系のJavaプログラミング演習の環境構築PDF
〇劉世博， 中井智己， 富永浩之
香川大学
- I2-11
- アルゴリズム的思考教育を支援するビジュアルプログラミング環境の評価PDF
〇山本樹1， 國宗永佳2， 河野直3
1尚美学園大学/はこだて未来大学大学院， 2信州大学， 3信州大学大学院
I2-12
(発表取消)Kinectを利用した人物の検出および教育アプリの開発〇周欣欣1， 杉原健一2， 周向栄3， 小橋一秀1
1名古屋文理大学， 2岐阜経済大学， 3岐阜大学大学院
- I2-13
- キャリア教育科目におけるMoodleを活用した相互評価学習方法の改善PDF
〇桑原千幸1,2， 喜多敏博1， 合田美子1， 鈴木克明1
1熊本大学大学院， 2京都文教短期大学
- I2-14
- 大学院における技術者倫理教育の実践事例（続報）PDF
〇中西通雄
大阪工業大学
- I2-15
- eラーニングを活用したがん看護実践能力向上のための教材設計 ―臨床応用を目的とした事例演習中心の独習型教材―PDF
〇菊内由貴1,2， 中野裕司2， 鈴木克明2， 平岡斉士2
1独立行政法人国立病院機構 四国がんセンター， 2熊本大学大学院
- I2-16
- 対面授業のｅラーニング化―科目担当教員への支援のポイント―PDF
〇竹岡篤永
高知大学
- I2-17
- 教材設計企画書の点検効率化のためのチェックリストの開発 －評価方法の見直しとチェック項目の再設計－PDF
〇平岡斉士， 鈴木克明
熊本大学大学院
- I2-18
- 社会人教育に対応できる大学教員養成eラーニング教材の設計・開発 －指導方針・学習目標・学習内容・評価方法を対応させた設計－PDF
〇中嶌康二， 長岡千香子， 平岡斉士， 喜多敏博
熊本大学大学院
- I2-19
- 記述式小テストにおける解答の入力過程の分析―打鍵間隔と自信の有無の関係―PDF
〇木村聖， 高瀬治彦， 川中普晴， 鶴岡信治
三重大学大学院
- I2-20
- 振り返りシートを用いた学習者理解度の分析PDF
〇東るみ子
日本大学
- I2-21
- 教学IR支援に向けたSOMによる退学者の傾向分析PDF
〇高橋駿嗣， 小松川浩
千歳科学技術大学大学院